口腔组织病理学实验室引进了国内先进的显微数码互动系统，将数码显微镜与计算机系统和网络等结合，集数码系统、语言交流、应用软件为一体，整个数码显微系统包括1台教师显微镜和69台学生显微镜，图像系统可通过教师通道以及学生通道提供清晰图像，教师不仅可将教师端屏幕内容传输到学生端，也可以将任意一位学生的图像传送给其它学生，教师同时还可以选择一屏显示任意数量的学生机显微镜下图像或电脑屏幕，用以辅导学生操作，教师可以实时监控学生镜下观察情况，发现学习中存在的典型问题，把同学的典型标本图传输到全班同学电脑进行详细讲解，可进行主动、适时和针对性的指导，这样不但可以准确地实现"点对点"的讲解，还可以实现"点到面"的教学。这种教学法打破了传统实验教学法的局限性，实现了资源共享，不但调动了学生学习的主动性和积极性，也减轻了教师的劳动强度，提高了教学质量，活跃了课堂气氛。此外，教师还可以就上课提出的问题，指定一个或者部分学生作答，同时也允许学生之间通过彩信的方式相互探讨，是将教师个别地手把手教学生转变为师生互动、图像共享的高效率教学体系。从而达到教学示教、教学监控及教学实时交流等功能。这种互动式教学是"教"和"学"的综合体，师生间借助显微数码互动系统以相互交流、相互沟通合作、相互启发的方式而达到学习的目的，师生形成一种互教、互学、互补与共同研讨的新型师生关系，显微数码互动教室是微观结构观察教学的一场重大改革，通过显微数码互动系统，使得实验结果得以共享，充分利用了教学资源，丰富了教学内容，学生能够在有限的时间里获取更多的知识，通过老师的辅助讲解，又加深了理解，提高了学习效率和实验课的教学效果，突破了传统实验课的观察方式。